统筹规划,产教结合,为残疾学生提供优质的职

总体规划,生产与教育相结合,为残疾学生提供优质工作

东营特殊教育学校是东营地区唯一一所为听障和视障残疾儿童和青少年实施九年义务教育的特殊教育学校。学校成立于1988年,建于1990年,占地面积50.1亩,建筑面积9000多平方米。学校现有学生260多人,教职工87人,其中中高级教师45人,合格率100%。 2000年,学校通过省级标准化学鉴定,进入全省高等特殊教育学校行列。 2002年,所有残疾学生都免费入学,大大提高了学生的入学率和巩固率。学校自成立以来,一直非常重视残疾学生的劳动和职业技能培训。 200多名毕业生表现出良好的劳动力素养和职业技能,就业率保持在95%以上。

目前,市场经济意识已渗透到社会的各个方面,经济竞争也影响了残疾人的生活环境。残疾学生,包括残疾学生,是社会中的弱势群体。在竞争激烈的环境中,他们总是处于不利地位。身体残疾使他们的生活环境变得艰难,他们的空间更加狭窄。如何培养残疾学生的正确生存和竞争技能和意识已成为特殊教育学校非常紧迫和重要的任务。我们的共识是重视和发展残疾学生的劳动和职业教育。我们学校在这方面做了很多工作。探索和实践为残疾学生未来的就业和成功奠定了坚实的基础。

1.政府高度重视整体规划,为残疾学生搭建优质职业教育平台

学校自成立以来,市委,市政府一直高度重视学校的发展和残疾学生的教育。他们经常去学校调查研究并关注学生的成长。在城市《关于“十五”期间进一步推进特殊教育改革与发展意见》,建议“十五”期间要积极发展高中教育和中等职业教育,使学校盲,高中的教育普及率达到50%,我们学校的未来发展显然是必需的。 2001年5月,陈胜副市长组织教育,财政,人事等部门负责同志调查举行专题办公会议,主要是研究和部署学校的开发建设,以及职业教育和学校。学校。对企业发展等问题提出了特殊要求。 2002年11月,副市长陈胜在市政府第六会议室召开会议,研究市级特殊教育学校中等职业教育发展相关问题。教育,规划,残疾人联合会,财政和学校等部门负责人参加了会议。会议要求各级各有关部门高度重视残疾学生职业教育,积极支持,热情服务,提供一切可能的设施。会议确认:一是要逐步建立特殊学校的职业技术教育和培训基地;第二,在职业技术教育的发展中,要建立灵活的学术体系,围绕市场需求,注重有针对性的培养,逐步形成残疾人的终身生活。教育基地将充分发挥特殊教育设施的最大效益。第三,在发展职业技术教育的过程中,必须坚持以质量第一,服务第一为宗旨,从教师,设备,设施等方面真正建设国家。水平特殊教育示范学校。要组织学生主动走向社会,积极参与社会活动,培养学生良好的行为习惯,使他们与社会上的其他群体和谐共处。会议还安排了建立国家级特殊教育示范学校和特殊教育学校搬迁学校的安排。上述会议特别发布了市政府特别办公会议记录,成为全市残疾学生职业教育发展的指导意见,为残疾人职业教育的更好更快发展奠定了坚实的基础。学生们。

二是完善制度,选择项目,为残疾学生提供优质的职业教育资源

根据市政府特别会议精神和我市“十五”特殊教育发展规划,我校制定了残疾学生职业教育发展规划。总体指导思想是充分赢得教育局,残疾人联合会和劳动局的支持,逐步建立残疾人职业技术教育和培训基地,根据市场需要科学设置专业,建立灵活的教育。系统,将学历教育与职业培训相结合,将正规教育体系与短期培训相结合,多渠道。开展各类高质量残疾人职业培训,为残疾人提供优质教育服务,逐步建立残疾人终身教育体系,通过生产教育相结合,积极融入市场,实现职业教育的良性循环,取得良好的经济效益和社会效益。在学校规模方面,计划招收3所全日制高中班,约50名学生,3-5所职业中学班,约60名学生,以及200名短期专业技术培训班。招生的主要目标是城市特殊学校的新毕业生以及需要在全市进行职业技术培训的盲人,聋哑人,残疾人和弱智人士。一些专业可以从其他地方招收学生。在专业设置方面,要加强对市场和社会需求的调查研究,充分发挥和发挥残疾学生的优势,灵活设置专业,建立灵活的教育体系,抓住有利时机。建设山东省城市加工制造基地,培育社会需求。需要人才和技术工人。一是建立普通的聋哑高中,主要招收学生,开展文化知识教育,为进一步学习奠定基础。二是建立全日制职业中学,重点培养职业技能,为社会招生。专业以服装,烹饪,园艺,栽培等为主。在市残疾人联合会和劳动部门的支持下,我校建立了残疾人职业技术培训基地,每年分阶段对我市残疾人进行分批培训。培训师由市残疾人联合会协调安排。同时,要积极联系福利企业或其他有需要的企业,连接工厂和学校,定位培训,缩短学校制度,教育学校的专业知识和劳动纪律,在定向工厂实践操作技能,留在通过考试后就业的工厂。看看更多

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来源:徐州小妮妮

总体规划,生产与教育相结合,为残疾学生提供优质工作

东营特殊教育学校是东营地区唯一一所为听障和视障残疾儿童和青少年实施九年义务教育的特殊教育学校。学校成立于1988年,建于1990年,占地面积50.1亩,建筑面积9000多平方米。学校现有学生260多人,教职工87人,其中中高级教师45人,合格率100%。 2000年,学校通过省级标准化学鉴定,进入全省高等特殊教育学校行列。 2002年,所有残疾学生都免费入学,大大提高了学生的入学率和巩固率。学校自成立以来,一直非常重视残疾学生的劳动和职业技能培训。 200多名毕业生表现出良好的劳动力素养和职业技能,就业率保持在95%以上。

目前,市场经济意识已渗透到社会的各个方面,经济竞争也影响了残疾人的生活环境。残疾学生,包括残疾学生,是社会中的弱势群体。在竞争激烈的环境中,他们总是处于不利地位。身体残疾使他们的生活环境变得艰难,他们的空间更加狭窄。如何培养残疾学生的正确生存和竞争技能和意识已成为特殊教育学校非常紧迫和重要的任务。我们的共识是重视和发展残疾学生的劳动和职业教育。我们学校在这方面做了很多工作。探索和实践为残疾学生未来的就业和成功奠定了坚实的基础。

1.政府高度重视整体规划,为残疾学生搭建优质职业教育平台

学校自成立以来,市委,市政府一直高度重视学校的发展和残疾学生的教育。他们经常去学校调查研究并关注学生的成长。在城市《关于“十五”期间进一步推进特殊教育改革与发展意见》,建议“十五”期间要积极发展高中教育和中等职业教育,使学校盲,高中的教育普及率达到50%,我们学校的未来发展显然是必需的。 2001年5月,陈胜副市长组织教育,财政,人事等部门负责同志调查举行专题办公会议,主要是研究和部署学校的开发建设,以及职业教育和学校。学校。对企业发展等问题提出了特殊要求。 2002年11月,副市长陈胜在市政府第六会议室召开会议,研究市级特殊教育学校中等职业教育发展相关问题。教育,规划,残疾人联合会,财政和学校等部门负责人参加了会议。会议要求各级各有关部门高度重视残疾学生职业教育,积极支持,热情服务,提供一切可能的设施。会议确认:一是要逐步建立特殊学校的职业技术教育和培训基地;第二,在职业技术教育的发展中,要建立灵活的学术体系,围绕市场需求,注重有针对性的培养,逐步形成残疾人的终身生活。教育基地将充分发挥特殊教育设施的最大效益。第三,在发展职业技术教育的过程中,必须坚持以质量第一,服务第一为宗旨,从教师,设备,设施等方面真正建设国家。水平特殊教育示范学校。要组织学生主动走向社会,积极参与社会活动,培养学生良好的行为习惯,使他们与社会上的其他群体和谐共处。会议还安排了建立国家级特殊教育示范学校和特殊教育学校搬迁学校的安排。上述会议特别发布了市政府特别办公会议记录,成为全市残疾学生职业教育发展的指导意见,为残疾人职业教育的更好更快发展奠定了坚实的基础。学生们。

二是完善制度,选择项目,为残疾学生提供优质的职业教育资源

根据市政府特别会议精神和全市“十五”特殊教育发展规划,我校制定了开展残疾学生职业教育的方案。总体指导思想是充分争取教育局,残疾人联合会,劳动局等部门的支持,逐步建立残疾人职业技术教育培训基地,依法建立专业科学。市场需求,建立灵活的学术体系。学术教育与职业培训相结合。结合定期学术制度和短期培训,多渠道,多层次,高质量的残疾人职业培训,为残疾人提供优质教育服务,逐步建立残疾人终身教育体系,积极整合通过生产和教育的结合进入市场。实现职业教育的良性循环,取得良好的经济效益和社会效益。在办学规模方面,计划招收3所全日制高中班,约50名学生,3至5所职业中学,60所左右;短期专业技术培训,每年200次培训。招生对象主要是城市特殊学校和盲人,聋哑人,身体残疾人和弱智人士的毕业生,他们需要在整个城市进行职业和技术培训。一些专业可以招收外国学生。在专业环境中,根据社会需要,加强对市场和社会需求的调查研究,关注残疾学生的使用和优势,灵活,灵活地建立专业,建立灵活的学术环节。制度,特别是要牢牢把握城市建设。这是山东省加工制造基地培养社会所需的人才和技术工人的有利时机。一是建立普通聋人高中,主要是招收我校学生开展文化知识教育,为进一步学习奠定基础。二是建立全日制职业中学,培养职业技能,为社会招收学生。专业包括服装,烹饪,园艺,种植等。我们将努力支持市残疾人联合会和劳动部门,建立我校残疾人职业技术培训基地,每年分批培训城市残疾人。培训人员由市残疾人联合会协调。同时,积极联系福利企业或其他有需要的企业,工厂 - 学校联动,定向培训,学校制度可以缩短,学校的专业知识和劳动纪律教育,实习工厂实习操作技能,评估后有资格留在工厂就业。看看更多

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